Moravské Budějovice – mateřská školka Husova

Zdůvodnění základních principů návrhu

Základním východiskem návrhu je respekt ke stávající zahradě se vzrostlými stromy a snaha o ekonomické využití stávající stopy budovy v kontextu vybudování plnohodnotné a provozně praktické a ekonomické budovy s respektem ke hlavnímu účelu – pobytu dětí.

Stávající objekt ve své nadzemní části odstraňujeme (s vědomím navýšení rozpočtu o demolici). Jeho další z mnohých modifikací včetně nových přístaveb nepovažuje jako hodné předpokládané investice. Jeho historickou stopu – půdorysnou i hmotu v suterénu – ponecháváme a aktualizujeme ji novou, provozně efektivní stavbou ve snaze maximálního využití stávajících zemních konstrukcí, jejichž stopu zejména v západní části doslova „citujeme“. Koncept umožňuje využití části stávajících obvodových konstrukcí a zejména základů, díky čemuž využíváme současné hranice stávající budovy. Z důvodů provozních i stavebně-technických tedy pro samotný provoz školky navrhujeme novostavbu s novým architektonickým pojednáním. Budovu ještě více skrytou za stromy zahrady, budovu nižší, a ještě méně nápadnou.

Obecně je koncept dále veden snahou minimalizace zastavěné plochy objektu, při zachování hlavních funkcí budovy v jednom podlaží.

Využití stopy původní budovy nám umožňuje ponechat maximální množství zeleně a nezpevněných ploch. Odstraňujeme pouze strom č. 17, který je v dendrologickém posudku určen ke kácení a umožňujeme realizaci budovy bez dalších vícenákladů na úpravy zahrady.

Celkově návrh potlačuje (zjednodušuje) celkový výraz objektu, který přijímá úlohu upozaděné zelené kulisy zahrady. V pojednání se zelenou střechou a treláží fasády, která je navržena se zelenými prvky dřevin a křovin (špalírové zákrskové stromy, popínavky apod.) se snažíme o celkové optické zmenšení výrazu a objemu budovy, zjemnění jejích obrysů stěn a valbových říms i hřebenů, zejména z pohledu z města, prvotně pak z Fűgnerova náměstí.

Interiér – Smysly dětí

Ve stejném duchu jsou pojaty i interiéry budovy. Naše kroky vede snaha o vhodné využití přírodních materiálů podněcujících smysly a příjemných na pohled i hmat, a to zejména na plochách, kde se pohybují děti. V interiéru je to zejména dřevo (stěny, strop, nábytek), kaučuková podlahová krytina (snadná údržba, měkký a teplý materiál pro hru a pohyb). Barevné akcenty se snaží být jemné. Živost do interiéru vniká s životem dětí, tříd. Navrhujeme systém vestavných skříní a interiér doplňujeme pobytovými parapety.

Řešení orientace a systém barev

Orientace v objektu a identifikace třídy využívá základní akcentované barevné prvky (dveře, podlaha heren/ ložnic/pracoven/ koupelen) ve třech základních barevných odstínech zelené, červené a modré. Spojujícím orientačním bodem budou vstupní dveře do třídy, podlaha třídy a vybrané prvky koncových instalací nebo nábytku.

Další identifikační prvek třídy bude v ložnici „okno s integrovaným sezením pro čtení“ ve třech základních geometrických tvarech: kruhu, trojúhelníku a čtverci – jeden geometrický tvar pro každou třídu.

Zahrada poznání

Koncept zahrady vychází ze zadání a z vize zahrady původní, solitérně stojící vily. Jako součást vizuálního kontextu budovy tedy pocitově (vizuálně) vnímáme také sousední pozemek 138/1. Komplexně využívám stávající vzrostlé stromy, z kterých kácíme pouze jeden k tomu určený dle dendrologického průzkumu. Stavba těsně míjí strom č. 12, který tvoří kompoziční osu výhledu z okna třídy a rádi bychom jej zachovali – z toho důvodu předpokládáme v tomto místě přemostění základových konstrukcí a pečlivou ochranu kořenového systému.

Koncept návrhu zahrady se řídí těmito základními pravidly:

• Minimalizuje „tvrdé“ zpevněné plochy
• Nezaplňuje zahradu atraktivitami, ponechává prostor pro budoucí rozvoj v intencích výchovného záměru školky
• Pro každou třídu komponuje unikátní scenérii – výhled z oken
• Maximalizuje přírodní prvky
• Odcloňuje stávající uliční provoz (vizuálně, akusticky), ponechává živý plot případně jej doplňuje funkčními zástěnami
• Využívá „zelenou“ kulisu hmoty školy

Popínavá zeleň traláží fasády je navržena ze zelených zelenými prvků dřevin a křovin (špalírové zákrskové stromy, popínavky) a tvoří doslova oživenou zónu mezi interiérem a exteriérem – hmota budovy má proměnlivý charakter odpovídající ročním období – od kvetoucích a jasně zelených hmot přes mnohobarevné podzimní a potlačené zelené, tvořící stále zelenými komponentami dřevin. Fasáda se tak stává smyslovou součástí života školky a může se stát také životu výchovnou pomůckou.

V konceptu návrhu se snažíme zahradu jako takovou vizuálně sjednocovat, přestože ji „dělíme“ na čtyři samostatné zóny (tři třídy a jedna zóna určena ke společným aktivitám). Rozhraní mezi těmito světy tvoří herní prvky a pískoviště, jako iniciační prvek interakce tříd. V koncepci by se pak zahrada dala pospat jako:

Zóna 1: zvídavá: prvky venkovních stolů, bylinná a užitková zahrada, voliéra, pumpa, venkovní učebna.

Zóna 2: aktivní: volný travní povrch na libovolné užití, pyramida, kladina, palisády, ovál s pískovištěm a mlhovištěm.

Zóna 3: smyslová: smyslová cesta / hmatový chodník, bylinné bludiště, kamínková plocha, záhon trvalek, vrbové tepee

Zóna 4: setkávání: dřevěné podium (představení), ohniště, venkovní učebna, stávající broukoviště

Celou zahradou se proplétá jednotící prvek mlatové stezky (stuhy) propojující zóny i aktivity a provádí děti příběhem celé zahrady. Sklad venkovních hraček bychom rádi spojili s venkovní třídou v jihovýchodním cípu pozemku, čímž bychom i vizuálně odclonili děj na křižovatce. Sklad sezónního náčiní předpokládáme v suterénu budovy.

Vybavení zahrady je pojednáno z přírodních/ dřevěných prvků, návrh umožňuje umístit prvky stávající s postupnou přeměnou. Předpokládáme, že zejména výběr herních prvků a aktivit bude probíhat v úzké kooperaci s pracovníky školky.

Popis architektonického a provozně-funkčního řešení

Navrhujeme tvarově jednouchý přízemní objekt v kontaktu se zahradou. V souvislosti se zadáním akceptujeme stávající (historický) vstup z ulice Husova. Nově zřizujeme servisní a zásobovací vjezd ze severovýchodní části pozemku z ulice Urbánkova. Využíváme tak svažitosti pozemku v severní části a shodu nivelety ulice a podlahy suterénu k oddělení základních funkcí (odpadové hospodářství/ zásobování kuchyně a veřejný/ reprezentativní vstup). Jsme přesvědčeni o výsadním postavení zahrady pro běžný provoz školky a narušování jejího běžného provozu zásobování z ulice Husova se nám v tomto kontextu jeví jako nevhodné.

Jihovýchodní nároží zahrady propisujeme do podoby nároží objektu.

Provozně dům tvoří dvě křídla navazující na podélnou páteř v ose v severo-jižním směru. Toto jádro obsahuje hlavní vstup veřejnosti z jihu (propojené prosklením z pískovaného skla se sborovnou a ředitelnou pro lepší kontrolu) ústící přes uzavíratelnou předsíň do společné šatny. Dále jádro pokračuje nově zřízeným schodištěm do suterénu a přes výdejnu (další výdejna je přístupná v ose vstupu do kuchyňské části za ředitelnou) do samotné kuchyně a pokračuje sklady a technologií gastro provozu. Na severní hraně osu zakončuje technický vstup na pororoštový ochoz spojující přes nové venkovní schodiště severní část zahrady/ vjezdu s úrovní hlavní školkové zahrady.

Křídla tvoří třídy se sociálním zázemím. Uvažujeme třídy se dvěma prostory oddělené mobilní stěnou pro denní aktivity u stoků a stravování a s ložnicí s možností hraní a výuky. V čelech každé třídy se nachází vestavná nábytková stěna pro uložení matrací a pomůcek s hračkami. Ložnicová část je oddělena skládací stěnou, matrace se ukládají do skříně, která zároveň zvětšuje hlavní parapet identifikačního okna třídy (čtverec, kruh a trojúhelník).

Sociální zařízení tříd obsahuje krom wc a umyvadel dětí také oddělené wc pro personál, také sprchu a úklidovou výlevku. Samostatně je přístupné WC ze společné šatny, které je přístupné „špinavou nohou“ z exteriéru (bez nutnosti přezouvání). Svoje sociální zázemí má také sborovna, která je vybavena malou kuchyňkou.

Suterén je stávající. Předpokládáme zde umístění denní místnosti a šatny personálu, dále skladů a zejména technologie objektu, místnost pro údržbáře, sklady nábytku a údržby zahrady. Alternativně je možné ponechat také suterén západního křídla stávající budovy jako zázemí společné části zahrady. Pro tyto účely by bylo nutné zbudovat nové venkovní schodiště.

Za klíčové pro provoz školky považujeme osvětlení interiéru. Otevření okny je uvažované jako komponované a slouží k propojení s vnějším světem/ zahradou. Proto volíme nízké „herní“ parapety, každá třída má pak zajištěné osvětlení z několika směrů. Klíčové denní osvětlení zajišťují otevíravá střešní okna, která osvětlují interiér velice efektivním intenzivním světlem opět z několika světových stran.

Popis konstrukčního, materiálového a technologického řešení, energetický koncept

Konstrukčně navrhujeme modifikovaný trojtakt, materiálově z klasických hmotných staviv (zdivo, beton/ železobeton) se zateplením, a to až ve standardu doporučených hodnot pro pasivní objekty.

Obkladové desky budou světlé v pískovém odstínu s provětrávanou vrstvou pod obkladem a difúzně otevřenou stěnou. Alternativně lze zvažovat ekonomicky méně náročnou variantu s ETICS, která ale není nejvhodnější pro rostlinný kryt stěn s trelážemi (špalíry).

Střecha je extenzivní zelená, stejně jako fasáda, která je navržena se zelenými prvky dřevin a křovin. Zelené pojetí střechy a fasády pomůže celkové tepelné stabilizaci objektu díky odparu v letních měsících.

Technologie:
Páteřní rozvody jsou vedeny centrálně nad technologickým provozem kuchyně a skladů a v kolektorech ve stropě 1pp. Předpokládáme energeticky efektivní nízkoteplotní zdroje doplněné velkými sálavými plochami podlahového topení, které je možné doplnit technologii BKT (temperované betonové jádro stropu). To je možné využít současně pro nízkonákladové chlazení a celkový vyvážený tepelný komfort.

Dále navrhujeme rekuperaci vzduchu s možností decentralizace na čtyři jednotky (3x třída a pedagogové, 1x gastro provoz). TUV a vytápění navrhujeme s hlavním zdrojem TČ vzduch-voda a bivalencí, např. plynový kotel. Koncept umožňuje instalaci střešních FV panelů s pro natápění TUV a přímým odběrem v přechodném období na jaře a podzimu, případně jako zdroj energie pro chlazení budovy.

V rámci koncepce také předpokládáme možnost využití šedo/ modro/ zelené infrastruktury vody, zejména pak akumulaci dešťové vody pro zálivku střechy a zahrady.

Přípojky inženýrských sítí v případě, že jsou dostatečně kapacitní a v dobrém technickém stavu zachováváme. Z podkladů a obhlídky na místě je zřejmé, že potřebné přípojky inženýrských sítí jsou na pozemek vyvedeny. Vzhledem k poloze a půdorysnému tvaru nové budovy lze předpokládat, že nové nebude třeba zřizovat.